Para dar cuenta de las noticias de la semana del 13 al 19 de abril de 2026 me enfocaré en tres temáticas: la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en relación con las instituciones educativas, el rezago y el abandono escolar, así como la aprobación del Programa Nacional de Educación Superior (PRONES) 2026-2030.

Inteligencia Artificial: informes y pendientes

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó los resultados de la Encuesta nacional sobre “Usos y percepciones de la IAG en la educación superior en México”, en la que participaron más de 1.5 millones de estudiantes, 163 mil docentes y 2,900 instituciones. La información obtenida permite constatar el amplio uso de esta tecnología para temas educativos y personales principalmente entre estudiantes y docentes[1]. A estos datos se suman los del informe OCDE Digital Education Outlook 2026, de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, que revela que las Instituciones de Educación Superior (IES) no están preparadas para gestionar el uso de la IAG entre la comunidad educativa. En México, menos del 10% de las IES cuentan con un marco formal de gobernanza digital y políticas específicas sobre IA[2]. De ahí que, en la invitación a proponer acciones para un uso ético y crítico de esta herramienta[3], tendría que priorizarse que las IES del país cuenten con instrumentos para gobernar el cambio tecnológico. Por su parte, la UNESCO lanzó el Observatorio de la IA en Educación para América Latina y el Caribe enfocado en investigar el impacto y uso de esta tecnología[4].

Rezago y abandono escolar

La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex)[5] y Patricia Vázquez, directora de Mexicanos Primero[6] se pronunicaron ante el rezago y el abandono escolar en el sistema educativo, que para el ciclo 2024-2025 se calcula en una deserción del 2.8% en primaria 2.8% y del 7.5% en secundaria. Esta información corresponde al registro en entidades federativas específicas, como Sinaloa, donde se menciona además el impacto de la violencia en la vida cotidiana y en el funcionamiento de las escuelas[7]. Por su parte, la SEP declara que ha impulsado cambios normativos desde la Nueva Escuela Mexicana y que hay avances en infraestructura, becas y alfabetización[8], si bien faltan acciones para garantizar el acceso a la educación, la permanencia y conclusión.

En la misma línea, se dio a conocer el informe Hacia una educación sin barreras: avances y desafío en la educación inclusiva que evidencian los resultados del SIRIED 2024 de la Unesco[9] que da cuenta de las barreras que enfrentan estudiantes con discapacidad o en educación especial, entre éstas la falta de instalaciones adecuadas, la repetición del ciclo escolar y la falta de acompañamiento pedagógico para su atención.

Aprobación del PRONES 2026-2030

En cuanto a educación superior, el martes 14 de abril, la Presidencia de la República publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el decreto por el que se aprueba el Programa Nacional de Educación Superior (PRONES) 2026-2030[10]. Surgido de un análisis y diagnóstico, el documento orienta políticas, estrategias, líneas de acción y metas globales para este nivel.

El PRONES tiene seis objetivos: 1) ampliar el acceso y la conclusión de los estudios de tipo superior, bajo principios de inclusión y equidad, con enfoque de justicia social y territorial; 2) consolidar un Sistema Nacional de Educación Superior articulado, eficiente e innovador, sustentado en una gobernanza democrática orientada a la mejora continua, el reconocimiento de saberes y el desarrollo regional y nacional; 3) garantizar una educación superior integral que atienda el bienestar y éxito estudiantil, fortalezca la labor docente e impulse la sostenibilidad, la justicia social, la cultura de paz y el deporte en la comunidad universitaria; 4) establecer procesos articulados para la generación y aplicación del conocimiento, investigación científica, humanidades, innovación y desarrollo tecnológico en las IES para contribuir a la solución de problemáticas locales y nacionales con impacto social; 5) Impulsar una política nacional de educación superior abierta y para toda la vida, que fortalezca las oportunidades de formación continua, innovadora, flexible y pertinente para la población; y 6) Promover una política de financiamiento sostenible y eficiente que optimice el uso de los recursos aprobados para garantizar el cumplimiento del derecho humano a la educación superior, y contribuya a fortalecer las capacidades científicas, tecnológicas e innovadoras del país[11].

Sin duda, los objetivos propuestos en el PRONES implicarán múltiples desafíos para autoridades educativas y las IES públicas y privadas. Uno de estos, que ya destaca en las noticias, es la creación de un millón de lugares universitarios para incrementar 55% la cobertura de este nivel, en un contexto de recortes presupuestarios y de una alta heterogeneidad del sistema de educación superior.

1 “Prospectivas / La IA en la educación superior mexicana”, Milenio, https://www.milenio.com/opinion/carlos-ivan-moreno-arellano/prospectivas/la-ia-en-la-educacion-superior-mexicana

2 “Aprender a usar IA no es lo mismo que aprender”, Campus, https://suplementocampus.com/aprender-a-usar-ia-no-es-lo-mismo-que-aprender-la-ocde-tiene-los-numeros/

3 “Boletín 137. Presenta Mario Delgado a rectoras y rectores del país 10 acciones para el uso ético y crítico de la IAG en Educación Superior”, Gobierno de México, https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-137-presenta-mario-delgado-a-rectoras-y-rectores-del-pais-10-acciones-para-el-uso-etico-y-critico-de-la-iag-en-educacion-superior?idiom=es

4 “Analizará nuevo Observatorio de IA en la ONU el impacto de la tecnología en la educación”, Jornada, https://www.jornada.com.mx/2026/04/15/politica/013n3pol

5 “Coparmex advierte sobre rezago educativo en el país”, 24 Horas, https://24-horas.mx/negocios/coparmex-advierte-sobre-rezago-educativo-en-mexico/

6 “Educación básica en México, en su peor nivel en la historia: expertos”, Uno más Uno, https://unomasuno.com.mx/nacional/educacion-basica-en-mexico-en-su-peor-nivel-en-la-historia-expertos/

7 “Abandono escolar: Entrar a la escuela no es suficiente”,Noreste, https://www.noroeste.com.mx/colaboraciones/abandono-escolar-entrar-a-la-escuela-no-es-suficiente-AG21631414

8 “Mario Delgado destaca transformación educativa con impacto nacional”, Reporte Índigo, https://www.reporteindigo.com/nacional/mario-delgado-destaca-transformacion-educativa-con-impacto-nacional-20260416-0070.html

9 “Dejan las aulas 14% de alumnos con discapacidad, alerta Unesco”, Jornada, https://www.jornada.com.mx/2026/04/13/sociedad/031n1soc

10 “Entra en vigor decreto para crear un millón de lugares universitarios”, Jornada, https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/04/15/sociedad/entra-en-vigor-decreto-para-crear-un-millon-de-lugares-universitarios

11 Diario Oficial de la Federanción (2026), Programa Nacional de Educación Superior 2026-2030, https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5784738&fecha=14/04/2026#gsc.tab=0