Marion Whitney Lloyd
Investigadora Titular A
Doctora en Ciencias Políticas y Sociales, UNAM
Contacto
Tel. 55 56226986 ext. 2320
mlloyd@unam.mx
Especialidades:
- Equidad e inclusión educativa.
- Educación superior intercultural.
- Educación y trabajo.
- Políticas internacionales de educación superior.
Área de investigación:
Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales (campo Sociología) y maestría en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Originaria de Estados Unidos, realizó su licenciatura en Letras Inglesas e Hispanas en la Universidad de Harvard. Es investigadora titular A de tiempo completo en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), además de profesora de asignatura en las licenciaturas en Sociología y Ciencias Políticas, y en los programas de licenciatura y posgrado en Pedagogía. Entre 2020 y 2024, fungió como subdirectora de Evaluación Universitaria e Impacto Social de la UNAM. Es miembro del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior (PUEES) y del Seminario de Educación e Interculturalidad de la misma institución, además del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y la Sociedad Mexicana de Educación Comparada (SOMEC), entre otras asociaciones académicas.
Entre 1995 y 2011, fue corresponsal en América Latina, el Caribe y Asia del Sur para medios estadounidenses, incluyendo The Associated Press, The Boston Globe, Houston Chronicle y The Chronicle of Higher Education; actualmente es columnista del suplemento Campus Milenio y medios internacionales sobre políticas de educación superior.
Su investigación se centra en la equidad educativa y las políticas de educación superior, desde una perspectiva internacional y comparada. En particular, le interesa la forma en que distintas sociedades formulan sus políticas o “algoritmos de justicia social” para grupos de bajos recursos, afrodescendientes, indígenas, personas con discapacidad, y otros grupos desfavorecidos y subrepresentados en la educación superior. Su trabajo emplea perspectivas críticas (economía política de la educación, teoría crítica de la raza, teoría decolonial, entre otras) para analizar las raíces de las desigualdades y las relaciones de poder en las sociedades y sistemas contemporáneos.
Marion Lloyd holds a Ph.D. in Political and Social Sciences (Sociology) and a master's degree in Latin American Studies from the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Originally from the United States, she earned her bachelor's degree in English and Romance Languages and Literature from Harvard University. She is a full-time researcher professor at the Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), as well as an adjunct professor in sociology, political science and pedagogy, at the undergraduate and graduate levels. Between October 2020 and April 2024, she served as deputy director for Institutional Assessment and Social Impact at UNAM. She is a member of the University Program for the Study of Higher Education (PUEES) and the Research Seminar on Education and Interculturality at UNAM, as well as the Mexican Council on Education Research (COMIE) and the Mexican Society for Comparative Education (SOMEC), among other academic associations.
From 1995 to 2011, she was a correspondent in Latin America, the Caribbean, and South Asia for U.S. media outlets, including The Associated Press, The Boston Globe, Houston Chronicle and The Chronicle of Higher Education. She is currently a regular columnist for the Mexican higher education supplement Campus Milenio, as well as a contributor to U.S. and international media sites.
Her research focuses on educational equity and higher education policy from an international and comparative perspective. In particular, she explores how societies design their policies or "social justice algorithms" for low-income populations, Afro-descendants, Indigenous peoples, individuals with disabilities, and other disadvantaged and underrepresented groups. Her work employs critical perspectives—including the political economy of education, Critical Race Theory (CRT), and decolonial theory—to analyze the roots of inequality and power relations in contemporary societies and educational systems.
