La identidad no tiene edad: lo que resolvió la Corte sobre la niñez trans

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Arístides Guerrero García

El Universal, 25 de marzo del 2026

Hay sentencias que resuelven disputas técnicas entre instituciones, y hay otras que hablan directamente de personas: de una niña que va a la escuela con un nombre que no siente suyo, o de un adolescente al que cada documento oficial le recuerda que el Estado no lo reconoce como es. La Acción de Inconstitucionalidad 73/2025, resuelta por el Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, es de este segundo tipo. Escribo este artículo porque creo que sus alcances deben poder leerse con claridad, más allá de los foros jurídicos, especialmente cuando lo que está en juego es el acceso igualitario a un derecho básico: la identidad.

Temas: Diversidad

SEP entrega libros de texto en lenguas originarias

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Redacción

El economista, 03 de marzo del 2026

Con el objetivo de garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes a aprender en su lengua materna y fortalecer la preservación de las lenguas originarias, la SEP encabezó, en comunidades indígenas de Guerrero e Hidalgo, la entrega de 10,194 Libros de Texto Gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana traducidos a lenguas maternas. En el municipio de Xochistlahuaca de la Costa Chica de Guerrero, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, inició la entrega de 4,500 LTG traducidos a las lenguas náhuatl, amuzgo y mixteco.

Temas: Educación básica inclusión diversidad

Mayor inasistencia escolar de la población de habla de lengua indígena se da entre los 3 a 24 años

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Clara Zepeda

La Jornada, 19 de febrero del 2026

De la población de tres a 24 años en México, el 43.2 por ciento de quienes hablan alguna lengua indígena no asistía a la escuela, principalmente mujeres, reveló el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).

Al presentar algunas estadísticas a propósito del Día Mundial de la Lengua Materna, fecha proclamada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) para promover el respeto y la valoración de la diversidad lingüística y cultural como parte del patrimonio de la humanidad, el Inegi precisó que seis de cada 100 personas de tres años y más hablaban alguna lengua indígena, en donde Oaxaca, Yucatán, Chiapas, Quintana Roo y Guerrero concentran la mayor proporción de dichos hablantes.

Temas: Educación interculturalidad diversidad

Aún hay docentes que no están de acuerdo con reconocimiento de infancias trans y no binarias: SEPE

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Dania Corona Muñoz

La Jornada de Oriente, 18 de noviembre del 2025

El titular de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE), Homero Meneses Hernández admitió que aún hay personal docente que no está de acuerdo con el reconocimiento de infancias y adolescencias trans y no binarias en el sistema educativo. Ante ello, señaló: “debemos ser muy estratégicos respecto de cómo difundir la información porque tenemos claridad y respeto de que hay personas que se oponen a esta forma, a esta idea”. En entrevista, expuso: “No están solos. Siempre tendrán un gobierno que les respalde. Además, hay colectivos, hay sociedad, hay hombres y mujeres como el que te habla que cree profundamente en la libertad y en la protección de los humanos por el simple y sencillo hecho de ser humanos”.

Temas: Diversidad sexual inclusión

Frente rechaza guía escolar de infancias trans.

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Karina Aguilar

24 Horas, 03 de noviembre del 2025

El Frente Nacional por la Familia expresó su rechazo a la manera en que el Conapred abordó el tema de las Infancias y Adolescencias Trans a través de un glosario que fue compartido entre los docentes de la Secretaría de Educación Pública para difundirlo en las escuelas del país. Durante la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del pasado 31 de octubre, se dio a conocer el documento que busca \”sensibilizar a la comunidad educativa respecto de la importancia del reconocimiento de la diversidad sexual y de género presente en las escuelas\” y \”reflexionar sobre los procesos de construcción de la identidad de género y las orientaciones sexuales en la infancia y adolescencia\”.

Temas: Diversidad inclusión

Reconocer a alumnos de familias del mismo sexo, pide la SEP

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María Cabadas

El Universal, 01 de noviembre del 2025

El documento Trabajo con las familias. Escuelas de organización completa. Educación Básica, que la SEP puso a disposición del magisterio, pide apoyar y reconocer a los estudiantes que provienen de una diversidad de familias de todo tipo, incluyendo la de identidad sexual.

Temas: Diversidad inlcusión

Sensibiliza SEP sobre inclusión de infancia trans

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María Cabadas

El Universal, 31 de octubre del 2025

La SEP puso a disposición de los docentes de educación básica el documento Infancias y adolescencias trans y no binarias, en el que les pide reconocer las variadas identidades de género. Este tema se aborda hoy en las escuelas públicas de educación básica durante la celebración del Consejo Técnico Escolar. El documento destaca la necesidad de reconocer y visibilizar la multiplicidad de identidades, pues son desafíos Este viernes en las escuelas públicas de educación básica se llevará a cabo el Consejo Técnico Escolar (CTE), por lo que ese tema será abordado en planteles públicos.

Temas: Diversidad inclusión

Políticas públicas, eje para proteger a personas de la diversidad sexual: CNDH

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Redacción

La Jornada, 20 de mayo del 2025

En el Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia, que se conmemora hoy, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) llamó a crear políticas públicas efectivas para la protección de las personas de la diversidad sexual, así como garantizar la promoción de los derechos humanos, por ejemplo, a través de educación sexual integral. Convocó igualmente a trabajar en red con las organizaciones y colectivas defensoras de las poblaciones con identidades sexuales y de género diverso; así como actualizar y robustecer las herramientas para el diseño e instrumentación de políticas públicas ya existentes para la garantía y ejercicio efectivo de sus derechos. En un pronunciamiento, destacó la importancia de reconocer que la violencia y discriminación que viven “las personas con orientaciones sexuales e identidades de género no normativas, no son un asunto personal, sino que es un proceso estructural de exclusión que impacta la vida de millones” de ellas. La CNDH expuso que las narrativas de odio no son opiniones, son un obstáculo para la construcción de una sociedad que está en proceso de edificar una cultura “de respeto de los derechos de todas, todos y todes”.

Temas: género inclusión diversidad