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El MCCEMS llega al aula: ¿adaptar o transformar?El enorme desafío del Telebachillerato Comunitario
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Sergio Martínez Dunstan
Educación futura, 29 de mayo del 2026
En los últimos años, la discusión educativa en México se ha concentrado en acuerdos, reformas y nuevas estructuras curriculares. Desde la actualización más reciente del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) hasta la creación del Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana (SINBANEM), la apuesta institucional busca construir un bachillerato más articulado, con identidad común y capacidad para responder a contextos regionales diversos.
Temas: Educación Media Superior curriculum
La NEM desde el currículum integrado. El codiseño y la integración curricular
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Pluma invitada
Educación futura, 25 de febrero del 2025
El codiseño y la integración curricular serán los protagonistas de la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE). A estas alturas del ciclo escolar y del proceso de apropiación del currículo, se esperaría que los docentes fueran más allá de discutir su concepción y metodología, temas ya abordados en sesiones previas. Así lo reflejan las orientaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que en su presentación, fundamentada en el Plan de Estudios 2022, define el codiseño como “un proceso permanente de formación y apropiación del currículo para atender el carácter regional, local, contextual y las situaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje”. Por su parte, la integración curricular busca “favorecer la problematización de la realidad para que niñas, niños y jóvenes (NNyJ) puedan acercarse al mundo, interpretarlo y contribuir a transformarlo desde diferentes perspectivas”. Ambos conceptos, subraya la SEP, se materializan en el programa analítico.
Temas: NEM curriculum política educativa
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Observatorio de Políticas Educativas, IISUE-UNAM
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